“鸡腿鹿”教学研究
来源:365bet体育投注地 作者:365bet官网首页 时间:2019-04-20 点击:

在使用视觉引导软件创建情境并输入文本后,我首先让学生有意识地阅读自己的自学。他们自己阅读文本并从出生开始绘制新词。他们读了流利。
您是否再次阅读文本并考虑文本中的故事?
我对提前预订有疑问或疑问。
当学生们阅读“Dika称赞他的角和身体部位”的经文时,在学生自己阅读之后,我仔细询问了以下问题:如果你是一只鹿,池塘请在旁边,看看美丽。影子也很佩服你。鹿可以回家看爸爸,你怎么吹嘘自己?
如果另一只动物看到鹿,你怎么欣赏它?
当一个学生读“逃离蓝黑色”时,首先让我成为一名评论员,让学生的心脏出现在你自己的阅读(什么样的图像),然后基于自由阅读问学生。在故事中,在将“它”变成“我”的故事中,这个故事被一起解释,最后全班报道了鹿爸爸的经历。
当学生们读到:“美丽的角为鹿提供生命,丑陋的腿让狮子逃脱,”我提出了这个情况。狮子在这个时刻对它的角和腿有什么看法?
学生们热情洋溢地说话。
最后,在扩大创新的过程中,我让学生们讨论丑陋的鹿脚的好处。美丽角落的缺点是什么?
你对鹿的经历有什么刺激?
事实上,凭??借这种看似无法察觉的设计,学生们不仅一步一步地走上了历史,而且一步步走进了鹿的内心世界。地球使学生能够理解文本的真实性,实现真正强烈的中国风味和愉快的心情。



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